中医学专业认证工作动员大会召开
10月22日，中医学专业认证工作动员大会在十二桥校区召开，校领导张忠元、范昕建、沈涛、梁繁荣、安劬、彭成、延建明、焦书勤、徐廉出席，各职能部门主要负责人、各学院领导，临床医学院、基础医学院教研室主任及师生代表，中医学专业认证涉及的其他基础课程教研室主任参加。动员大会由副校长余曙光主持。
张忠元在动员会上做重要讲话，指出目前我校中医专业认证工作正处于攻坚冲刺、倒计时阶段，工作任务艰巨，要进一步鼓足干劲、明确目标、落实任务、找出差距、弥补不足。
讲话要求，要转变观念，提高对专业认证重要意义的认识。
促进教育教学观念的转变。要从“以教师为中心”向“以学生为中心”转变，从“教师专业”向“教学专业”转变，从单一的“教学改革”向综合的“体制机制改革”转变，从“教学方法的完善”向“培养模式的构建”转变。要以新的观念、理念去认知专业认证、认同专业认证、迎接专业认证、搞好专业认证，从而促进专业建设，提高培养质量。
优化高等教育的评价体制。专业认证是国家中长期教育改革和发展规划的任务所在，是教育部实施高等学校本科教学质量与教学改革工程中的重要内容。中医学专业认证将成为教育部评价中医药院校本科专业教育教学质量的一个重要手段，也是未来本科教学质量评价的发展趋势。高等学校本科教学工作评估相继经历了合格评估、优秀评估和随机性水平评估，再到水平评估和专业认证，使得我国本科教育教学评价体系更加科学、不断优化、日趋完善。
促进人才培养质量的提高。开展中医学专业认证是对学校教育教学质量的全方位检查与考核，能进一步促进教育观念的更新，加强学校内涵建设，深化中医学专业教育教学改革；有利于促进学校健全质量管理体系, 使中医学教育管理上更加系统、科学、规范，有利于促进理论临床教学结合，全面提升医学生临床能力，有利于更好贯彻《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》，进一步保证并提高中医人才的培养质量。
讲话要求，要强化责任，落实中医专业认证各项准备工作。
加强宣传，思想到位。要进一步加强对认证工作重要性、必要性的宣传教育，营造良好的认证舆论氛围，充分调动全校师生员工参与认证工作的主动性、积极性，做到人人知晓、人人关心、人人有责、人人参与。
落实责任，组织到位。各部门、学院、单位要实行“一把手”负责制，明确任务和职责，按时、按质、按量地完成各阶段任务。各级领导干部，特别是直接参与认证工作的领导干部要大胆工作，从严要求，精益求精；各级党组织要发挥党的政治优势和组织优势，起好思想保障和战斗堡垒作用。全体党员要发挥模范带头作用，在认证工作中冲锋在前，吃苦在先。广大教职员工要做好自己的本职工作，尤其是专业教师要尽责尽心尽力，以饱满的激情，以实际行动为顺利通过认证贡献自己的智慧和力量。
真抓实干，任务到位。各部门、学院和各单位要以高度的使命感、责任感和认真细致的态度投入到认证工作。要针对薄弱环节加强建设，推动改革。对出现的问题、存在的不足要认真加以排查、梳理，制定出切实可行的整改措施，务求达到认证工作标准。要妥善处理好本职工作与认证工作的关系，优先、优质完成相关工作任务，形成规范支撑材料，做好迎接认证工作，确保取得实效。
协调配合，保障到位。中医学专业认证工作是一项系统工程，需要全校上下通力合作、共同推进。各相关职能部门、后勤保障部门要根据认证工作的需要，积极主动地做好服务保障工作，从经费上、物资上、设备上和服务上给予强有力的支撑，确保认证准备工作顺利开展。
讲话要求，要以点带面，促进我校所有学科专业全面发展。
专业认证具有强大的影响力，将促进我校所有专业的科学发展。在中医药院校中率先开展中医学专业认证，既是一次教育理念的新提升,又是一次教学质量提高的新探索,既是一次对中医学专业建设的全面检验,又是进一步对中医药院校全面开展教育质量认证提供借鉴。我校要紧紧把握认证工作的契机，了解认证程序、分析认证标准、研究认证指标，对照标准找差距、落实指标查问题，以中医学专业认证工作带动学校中药学、针灸推拿学、临床医学等其它专业的科学化、规范化发展，举一反三，一举多得，推动我校教育教学工作再上新台阶。同时，要以此机会，推动中医学作为一级学科建设成为国家重点学科工作。
专业认证具有强大的推动力，将促进我校教育水平的整体提高。认证不仅仅是对我校中医学专业人才培养体系、人才培养质量的考评，也是对我校整体实力、教育科研、对外服务、管理保障、社会影响等多方面的综合考评。通过中医学专业认证,将更好地检验我校办学实力、办学目标和办学特色的实效性,更好地锻炼我校教师队伍、管理队伍和在校学生的能力和水平,更好地考验我校的教育教学过程管理的科学性,不断提高中医学专业人才培养的质量,巩固我校在全国中医药院校中的前列地位，提升学校的社会影响和办学声誉，为学校的发展增添新的动力。
专业认证具有强大的凝聚力，将促进我校综合实力的不断增强。中医学专业认证不仅考量学校的教学硬件建设，更要评估办学思想、教育理念、校风、教风、学风等软性指标。我们要坚持“两手抓，两手都要硬”的方针，在狠抓硬件建设的同时，切实加强各项软件建设，努力打造良好校风教风学风，推动中医药特色校园文化建设，全面开展创新意识教育，把成中医人“艰苦创业、乐于奉献、自强不息、追求卓越”精神全面展示在专家和世人面前，用优异成绩顺利通过认证。
讲话号召，全校师生要深入学习领会《中国中医学专业本科教育基本要求》的内涵和认证工作程序，注重内涵，提高认识；注重过程，保证质量；注重细节，精益求精；注重协调，密切配合；注重提炼，突出优势，同心同德，聚全校之智、凝全校之力，圆满完成认证评估任务！
范昕建作动员报告。
报告要求，要充分认识中医学专业认证的重要意义，准确把握专业认证的鲜明特点。
开展中医学专业认证，是适应我国高等医学教育发展、提高人才培养质量，适应医疗卫生体制改革、满足社会人才需求，建设特色鲜明的高水平中医药大学的必然要求。这是新的挑战、新的机遇，需要有新的认识、新的努力。
专业认证具有鲜明的特点：认证的内容全面，规定了中医学专业毕业生应达到的基本要求和中医学本科教育办学标准，体现了专业认证的具体要求；认证的过程深入，分认证准备、专家组进校考察、认证后的整改三个阶段，考察的过程与全校的每一位师生密切相关；认证的结果影响重大，认证的结论分为完全认证、有条件认证和不予认证三种，其结果将向社会公布，并作为审核医学教育招生规模的依据，对人才培养、招生就业、学科建设、对外合作办学等将产生重大影响。因此，要充分认识中医学专业认证的重要性和现实性，不断加强和改进专业认证工作，提高教育教学质量，促进学校事业的持续、快速、健康发展。
报告要求，要坚持学校办学特色和优势，坚定以优异成绩通过认证的信心。
建校以来，学校肩负探索中医学高层次人才培养模式的责任感和使命感，持续不断地积累了中医学教育教学改革经验，尤其2006年本科教学评估以来，教育教学工作取得了一系列重要成绩：开展教育观念大讨论，以学生成长成才为中心的教育理念逐步树立；实施本科教学工程，建设了一批国家级、省级、校级特色专业、精品课程、教学团队、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区等；近三年开展的以“加强教学管理”、“加强教研室建设”和“提升青年教师教学能力”为主题的教学质量月活动，针对性强、效果明显；实施能力型人才培养方案和教学计划，积极推进人才培养模式的改革创新，陆续开办以重经典传承的中医特色人才培养“李斯炽”班、有国际视野和能力的中医针灸人才“吴棹仙”班、现代中药创新人才“凌一揆”班、校企联合培养复合型人才“太极班”，完善了七年制中医人才培养模式改革方案；取得多项国家、部省级教学成果奖励。近年来我校教育教学工作扎实、富有成效，为迎接中医学专业认证奠定了坚实的基础。
报告要求，要认真学习领会《标准》，切实做好专业认证的各项准备工作
中医学专业认证的依据是《中医学本科教育标准》，该标准包括毕业生应达到的基本要求和办学标准两个部分。本科毕业生应达到的基本要求共30项，办学标准包括10个领域。各相关部门、学院要进一步组织师生认真学习，深刻理解，准确把握标准内涵，领会其本质和精神。
要加大力度推进各项中医认证准备工作，形成“全校动员、层层落实、人人有责、抓好细节”的氛围，充分利用好校园网络、广播、标语、展板等多种方式加强宣传动员。各部门、学院及每一位师生员工都要积极行动起来，针对自评报告及支撑材料、实地考查和召开座谈会等三大关键环节切实做好周密扎实的准备工作，确保以优异成绩通过认证。
报告号召，要进一步转变教育观念、树立以学生为本的理念、提升人才培养质量、进一步提升我校中医学品牌专业，使中医学品牌专业成为汇聚名师的高地、支撑名校的平台，使专业认证成为推动学校发展的助推器。
临床医学院院长钟森在动员会上发言，回顾了学院前期准备工作，学院成立了中医专业认证工作领导小组和专家小组，并设置认证工作办公室，组织专家对教研资料进行全面检查，开展一系列教师培训讲座，引导师生反复学习《中医学本科教育标准》和《认证指标体系》，召开了包括院班子、中层干部、主任、护士长、教师学生代表在内的动员大会并提出迎检要求。学院表示将以饱满的热情，高昂的斗志打好迎接认证这一仗，决不辜负学校领导的厚望，以优异的成绩通过中医学专业认证。
基础医学院院长高永翔发言，回顾了前一阶段学院中医专业认证准备工作，认为当前和下一步工作是认真准备，全力以赴，全员参与，扎实推进，将认证工作作为学院工作的重中之重；进一步准确理解认证方案，掌握认证工作的主动权；明确分工、落实责任，主动做好各项工作。基础医学院将抓住这个契机，勇于迎接挑战，以饱满的热情、昂扬的斗志、扎实的工作，出色完成各项认证任务，实现以良好成绩通过中医专业认证。
中医学专业负责人段俊国在会上发言，汇报了中医学专业创办50多年来建设和发展所取得的成绩：学科基础扎实，专业实力雄厚；师资结构合理，科研成果丰硕；人�